兒童抑郁癥主要表現(xiàn)有：1、食欲突然減退或者增加。2、性格驟變。有的情緒暴躁、易怒，有的情緒低落、對(duì)什么都提不起興趣。3、學(xué)習(xí)成績(jī)下降。注意力不集中、記憶減退。4、失眠、頭暈、心慌、面無表情等軀體表現(xiàn)。5、疏遠(yuǎn)同齡人，喜歡獨(dú)處，不喜歡運(yùn)動(dòng)。如何疏解兒童抑郁癥？——孩子也有來自自己生活圈子的壓力，要理解孩子，注意教育方式。動(dòng)不動(dòng)就打罵孩子，會(huì)讓孩子不敢表達(dá)情感，將負(fù)面情緒積壓在心理?！獙?duì)待孩子提出的問題要給予充分幫助的同時(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、解決問題的能力，加之正確的引導(dǎo)?！^于嚴(yán)厲或者溺愛都會(huì)對(duì)孩子的心

大概生活中有好多人認(rèn)為小孩子思想簡(jiǎn)單，沒事什么秘密或者心思，其實(shí)您可錯(cuò)了，孩子雖小，卻也有不少不能說的“秘密”。家長(zhǎng)不但不能隨意揭穿孩子的“隱私”，而且應(yīng)當(dāng)保護(hù)好孩子的小秘密。下面就一起來通過幾個(gè)事例來看看孩子那些不能觸碰的秘密禁地吧~~秘密禁地一：勿拿孩子過去的錯(cuò)誤當(dāng)話柄毛毛喜歡畫畫，最早的作品是從兩歲起在家中墻上創(chuàng)作的“壁畫”——原本潔白的墻壁被他用蠟筆東一筆西一筆地涂抹成了“大花臉”。不過上幼兒園以后，嚴(yán)格按照老師的要求在紙上畫畫，不再在墻上亂涂了。然而，家里來客人時(shí)，爸爸總會(huì)指著墻壁上的污漬當(dāng)著小

兒童智力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所謂智力是指一個(gè)人智慧的發(fā)展水平，通常是與自己的同齡人相比較而言的。目前，我國(guó)常用的兒童智力測(cè)驗(yàn)主要是美國(guó)心理學(xué)家韋克斯勒編的兒童智力測(cè)驗(yàn)。下面具體介紹一下這個(gè)測(cè)驗(yàn)的基本情況：韋克斯勒把人的智力分為兩大部分：一是語言能力，二是操作能力。語言能力包括六項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目：常識(shí)、類同、算術(shù)、詞匯、理解和背數(shù);操作有力包括六項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目：填圖、排列、積木、拼圖、譯碼、迷津?！舫ＷR(shí)是要兒童回答一些日常生活中的問題，如會(huì)捉老鼠的動(dòng)作有哪些、太陽落在什么方向等。◆類同題目要求回答兩個(gè)事物的相像的地方，如電

新生入學(xué)如何適應(yīng)新環(huán)境呢?這里分階段給大家介紹一下，包括幼兒園、一年級(jí)、初一、高一。幼兒園：學(xué)會(huì)自理，盡快斷奶每到開學(xué)初，清晨的幼兒園里總是充滿了哭鬧聲。新進(jìn)入幼兒園的小朋友如何及時(shí)斷奶?一、家長(zhǎng)要帶孩子熟悉幼兒園的環(huán)境，讓孩子感覺到，幼兒園是一個(gè)美好的地方，逐漸建立起“幼兒園”的概念。二、對(duì)孩子去幼兒園的行為表示肯定和贊賞，讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生一種期待的心理。三、吃飯、盥洗、穿脫衣服等生活自理能力,是對(duì)孩子入園的一大挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子這方面的能力。生活自理能力的培養(yǎng)不僅有助于孩子更好地融入集體生

在父母和孩子溝通的過程中，要掌握以下幾個(gè)方面的技巧：●父母要學(xué)會(huì)了解孩子。針對(duì)不同個(gè)性的孩子，父母要采取不同的溝通方式。要注意花時(shí)間傾聽孩子說話，陪孩子做一些有益的事情。●父母要多了解自己的個(gè)性特點(diǎn)。父母本身固有的某種個(gè)性弱點(diǎn)會(huì)帶到和孩子溝通的過程中，所以父母一定要注意自己本身的個(gè)性局限，方能夠順暢地和孩子溝通?！褡鹬睾⒆樱⒔o予孩子較大的發(fā)展空間。 ●　創(chuàng)造良好的家庭氛圍，父母要相愛。有的父母忙于工作，只是把家庭當(dāng)做休息和睡覺的地方;有的父母會(huì)在家中說一些消極和有負(fù)面情緒的話，如對(duì)社會(huì)不滿等。孩子在青少

家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)有所成，但現(xiàn)實(shí)是，不少孩子一上課就犯困，一提到學(xué)習(xí)就頭疼，有厭學(xué)情緒。家里有了厭學(xué)的孩子，應(yīng)該怎么辦呢?可以采取以下幾點(diǎn)，來逐漸改變孩子的厭學(xué)情緒~~●培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣可與學(xué)生特長(zhǎng)結(jié)合起來。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊?，由于有特長(zhǎng)、有興趣，他們會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。調(diào)查表明，很多厭學(xué)的學(xué)生，他們一無特長(zhǎng)，二成績(jī)也差，有的只是一些不良習(xí)慣，如常上游