我們經(jīng)?？梢钥吹郊议L(zhǎng)這樣夸孩子：“真懂事，像個(gè)小大人似的?！钡拇_，小大人式的孩子容易討家長(zhǎng)的喜歡，但是值得注意的是，這樣的孩子容易在成長(zhǎng)中出現(xiàn)心理問(wèn)題。

　　這是因?yàn)椤靶〈笕恕币话愣冀?jīng)過(guò)家長(zhǎng)的嚴(yán)格管教，在他們心里從小就種下了“應(yīng)該”懂事、“應(yīng)該”像個(gè)大人的種子，于是在成長(zhǎng)中過(guò)度去滿(mǎn)足家長(zhǎng)的心理需要，表現(xiàn)出懂事、聽(tīng)話(huà)、力求不犯錯(cuò)誤的特點(diǎn)。但是沒(méi)有一個(gè)孩子天生就像大人，“小大人”是被要求成為大人，他們喪失了很多孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，喪失了像正常孩子一樣玩耍的歡樂(lè)，也喪失了發(fā)展自我的能力。

　　“小大人”還有一個(gè)特點(diǎn)，就是青春反抗期延遲到來(lái)。我們知道，青春期的孩子有一個(gè)階段會(huì)反抗父母的管教，這也是他們發(fā)展自己獨(dú)立性、脫離父母羽翼、成為真正的大人的必經(jīng)之路。而“小大人”因?yàn)檫^(guò)分聽(tīng)話(huà)、過(guò)分懂事，所以經(jīng)常把對(duì)家長(zhǎng)的不滿(mǎn)壓在心里，有時(shí)甚至意識(shí)不到這種不滿(mǎn)情緒，對(duì)于這樣的情況，家長(zhǎng)往往會(huì)欣喜于孩子的懂事，卻不知道這樣的孩子其實(shí)是在壓抑自己正常的心理發(fā)育，從而難以真正長(zhǎng)大。

　　很多“小大人”長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)自己一直在滿(mǎn)足父母的心理需要，于是對(duì)于殘缺的童年有一種懷念和向往，其中有的人長(zhǎng)大后表現(xiàn)出幼稚、喜歡當(dāng)孩子的特點(diǎn)。

　　怎樣避免“小大人”出現(xiàn)心理問(wèn)題呢？首先，給孩子玩耍的權(quán)利，與其要求他做多少道習(xí)題，不如讓他在健康的游戲中成長(zhǎng)。第二，允許孩子犯錯(cuò)誤，孩子能從犯錯(cuò)誤中獲得一種自我教育。如果一犯錯(cuò)誤就遭到懲罰，孩子容易形成膽小慎微的性格，不利于創(chuàng)造性的培養(yǎng)。第三，孩子到了青春期，家長(zhǎng)要用民主的教育方式，鼓勵(lì)孩子多向父母表達(dá)，父母也要多和孩子交流，如遇到矛盾，要意識(shí)到這種矛盾是正常的，是孩子成長(zhǎng)的一部分。