2004年2月1日，瘋狂作案26起，殺死67人，傷10人，強奸多人的犯罪嫌疑人楊新海一審被判處死刑。楊新海，男，38歲，從小家境貧寒，據(jù)其家人介紹，他從小性格內(nèi)向，為人老實，不善言談。中學(xué)沒讀完即輟學(xué)外出闖天下，他曾希望靠自己的雙手過上好日子，但現(xiàn)實的殘酷卻使得他的美好愿望遲遲不能實現(xiàn)。而在經(jīng)過因盜竊、強奸被判刑和勞教，女朋友與他分手等一系列變故之后，楊新海開始走上了畸形的、報復(fù)社會的道路。從心理學(xué)角度進行分析，楊新海的犯罪已不是用常理所能解釋的，既不是簡單的謀財害命,也不是為了發(fā)泄其性欲而只實施強奸,而是多種情況并存,且手段殘忍，后果嚴重，往往造成全家死亡。其行為明顯偏離正常,性心理方面也存在異常，有奸尸及雞奸幼童的行為，應(yīng)該有其深層的心理方面的原因，即他的人格存在明顯變態(tài)，在心理學(xué)上屬人格障礙的一種，稱為反社會人格。這種人格類型與犯罪有密切關(guān)系，應(yīng)當(dāng)引起人們的高度重視?！叭烁裾系K”是指一個人的人格在其發(fā)展和結(jié)構(gòu)上明顯偏離正常，以致與正常社會生活格格不入。反社會人格屬人格障礙的一種,是一種人格發(fā)展的內(nèi)在不協(xié)調(diào)，是在沒有認知過程障礙或沒有智力障礙的情況下出現(xiàn)的情緒反應(yīng)、動機和行為活動的異常。也就是說，人格障礙患者一般來說意識是清醒的，智力正常，認識能力保持完整。能正確處理自己的日常生活和工作，能理解自己的行為后果及社會對自己的評價。由于對自己的人格缺陷缺乏自知力，又很難從錯誤中、從過去的生活經(jīng)驗中吸取應(yīng)有的教訓(xùn)，加以糾正，因此不能適應(yīng)社會環(huán)境。人格障礙者與正常人格一樣有相對的穩(wěn)定性，一旦形成就比較穩(wěn)定而不易改變。有的人到了中年以后，由于飽經(jīng)滄桑以及精力下降或不足，可以部分或全部地自動緩解；有的人則持續(xù)終生，無論使用什么治療手段，采用什么環(huán)境影響和教育措施，都是無效或收效甚微的。近幾年來，屢屢見諸報端的青少年學(xué)生自殺、殺父弒母、殘害同學(xué)案，以及差不多每天都會發(fā)生的刑事犯罪案件，幾乎都能從當(dāng)事人身上看到人格障礙的特征。反社會人格的特點是其行為不符合社會規(guī)范，經(jīng)常違法亂紀，對人冷酷無情。這種人在需要、動機、興趣、理想等個性傾向以及自我價值觀念等方面均與正常人不同，他們往往缺乏正常的人間友愛、骨肉親情，缺乏焦慮和罪惡感，常有沖動性行為，且不吸取教訓(xùn)，行為放蕩，無法無天。這可以從楊新海的經(jīng)歷當(dāng)中看出來。盡管楊新海出身貧寒，但在未與家人商量的情況下即輟學(xué)出走，并且與家人聯(lián)系極少，缺乏正常人應(yīng)有的親情，在屢次偷盜、強奸被捕后勞教、判刑仍不思悔改，視殺人為兒戲，即使在本次被捕后仍表現(xiàn)鎮(zhèn)定自若，談笑風(fēng)生，毫無悔改之意，無不表現(xiàn)出其人格中殘忍、沖動、不計后果、缺乏罪惡感的本性，符合反社會人格的表現(xiàn)。反社會人格障礙形成的原因比較復(fù)雜，根據(jù)精神病學(xué)家和心理學(xué)家研究的成果來看，主要原因有：
1 . 生物學(xué)因素包括遺傳、感染、中毒、孕期及嬰幼兒期營養(yǎng)不良，出生或嬰幼兒期的腦損傷和感染等，可造成中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟。
2.心理發(fā)育方面：童年的生活經(jīng)歷對個體人格的形成具有重要作用，如早年喪父喪母或雙親離異，父愛或母愛被剝奪等。
3.環(huán)境因素：不良的生活環(huán)境、結(jié)交具有品行障礙的“朋友”及經(jīng)?；燠E于大多數(shù)成員具有惡習(xí)的社交圈子，社會上大量淫穢、兇殺等
內(nèi)容的小說及影視文化的影響，以及社會存在的不正之風(fēng)、拜金主義等不合理的社會現(xiàn)象、扭曲的價值觀念等對人格障礙的形成具有不可忽視的消極作用。從楊新海案件的相關(guān)報道中，我們可以得到這樣幾點信息：第一，楊新海的家庭確實非常貧窮，窮到他難以形成自尊。第二，他早年離家出走，缺乏父母的監(jiān)護和教育，離開了學(xué)校的教育，這為他以后的生活遇到挫折埋下伏筆。第三，他踏入社會后約3年就被勞教，從1988年到2000年，他一直處于違法犯罪與受處罰的環(huán)境中。從這3點信息我們看出，楊新海的反社會人格表現(xiàn)得非常明顯，法律的懲罰絲毫沒有使他的違法犯罪得到收斂。盡管這樣的人在人群中為數(shù)很少，但對社會、對他人的危害是巨大的，因此，應(yīng)積極預(yù)防。家庭、學(xué)校和社會管理機關(guān)都要重視青少年時期的心理健康與心理衛(wèi)生問題，通過言傳身教，提供良好榜樣，合理獎懲，從小培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣，及時糾正其剛剛暴露的行為問題與心理異常問題；不可嬌縱放任孩子，也不能隨意打罵，應(yīng)該堅持原則而又不失關(guān)心體貼，給予耐心、細致的教育與指導(dǎo)，從細微小事逐步培養(yǎng)兒童良好的心理素質(zhì)與行為模式。
    由于反社會人格障礙的病因相當(dāng)復(fù)雜，目前對此癥的治療尚缺乏十分有效的方法。在社會發(fā)達的今天，我們不應(yīng)該僅僅注意身體健康，更要注意人格的正常、心理的健康，細心呵護我們的心靈，使我們的生活質(zhì)量得到全方位的提高。