家長教育自己的孩子時，常會碰到孩子出言頂撞或消極對抗的事，為此，一些家長大傷腦筋，有的煩躁起來就以“棍棒”相教，結(jié)果，不但沒有達到教育的目的，反而形成了一個惡性循環(huán)，甚至導致嚴重的不良后果。 少年期之所以被稱為“第二反抗期”，就是因為少男少女們常對老師、家長的意志表現(xiàn)出“叛逆意識”和“叛逆行為”。這種“叛逆意識”和“叛逆行為”的產(chǎn)生，主要是因為老師和家長不當?shù)慕逃绞脚c少年心理特點發(fā)生了矛盾。如老師、家長不尊重孩子，做某些事情缺乏民主；或有意無意地挖苦、譏嘲，甚至打罵、體罰孩子；或總是將自己的價

我兒子兩歲了。他出生剛50多天的時候爸爸就去外地學習了，一年只能回來三四次，每次也就十幾天吧，所以兒子基本是我和姥姥姥爺將他帶大的。平時我上班，由老人帶著。兒子一歲之前，還沒看出與別的孩子有什么特別的，一歲后就明顯覺出他非常依賴我。比如，他不小心摔倒了，姥姥去扶他，他哭不讓，我說沒關(guān)系，自己起來，不起，然后我只得裝作摔倒，自己起來，告訴他，看媽媽都是自己起來的，他才能慢慢自己起來。有時我看不到，姥姥將他扶起，他竟哭著又回到原來摔倒的地方再坐下，哭，伸出小手，示意我來抱他，瞧那可憐樣，只好將他再次抱起；還有

我家女兒剛?cè)龤q，還沒上幼兒園，一直由從事教育工作的父母帶著。女兒的性格很開朗，屬于外向型的孩子，但她不愛喊人成了我們的心病。她一歲多時我們就帶著她參加各項活動，并且引導她喊人，告訴她懂禮貌才是好孩子，以前她還聽話，可是她現(xiàn)在卻不喊了。我們給她講道理，她都懂，但一遇到生人讓她喊，她卻不喊了，這讓我們當家長的很沒面子。請您幫我分析一下女兒的心理狀態(tài)，是我們教育方式不正確還是與她個體有關(guān)，是不是過了這個階段就會好轉(zhuǎn)？謝謝。關(guān)注寶寶的第一反抗期這是寶寶第一反抗期的現(xiàn)象。第一反抗期是指孩子1~3歲，尤其3歲孩子表現(xiàn)

一、堅持原則。由于溺愛，有些父母無原則地對孩子的種種行為加以贊美，造成孩子是非不清，驕橫跋扈的壞習慣。孩子按大人的要求去做了并做得很好，就應(yīng)該及時贊美，做了不對的事情，即使孩子哭鬧，耍賴皮也千萬不要遷就他、說好話。否則，贊美就會失去原有的積極意義。二、及時贊美。孩子做完某件事或正在進行中，就給以適當?shù)馁澝篮凸膭?，效果很好。如果一時忘記了，應(yīng)該設(shè)法補上去。如：孩子在老師的說服下，吃飯時終于肯吃蔬菜了，父母應(yīng)立即予以贊美。三、就事論事。不要直接贊美孩子整個人，而應(yīng)該贊美孩子的具體行為。也不要夸大其詞，這樣會使

“我家孩子做事老磨蹭，早上起來穿個衣服要十多分鐘，搞得我都急死了，該怎么辦呀？”3月14日，“科學家教進萬家”家庭教育大講堂之《如何激發(fā)孩子的興趣愛好》講座剛結(jié)束，就有一大群家長圍了上來，向常州市心理衛(wèi)生中心主任、德安醫(yī)院精神科主任王瑞文取經(jīng)。培養(yǎng)孩子從找到孩子興趣入手家庭教育大講堂是由市家教指導委員會、市婦聯(lián)和本報聯(lián)合主辦的“科學家教進萬家”宣傳普及活動。活動持續(xù)全年，從2月起以公益講座或沙龍形式，每月在常州各轄市區(qū)舉辦1-2場講座，由心理專家擔綱主講，講座內(nèi)容包括培養(yǎng)孩子的健康心理、青春期家庭教育、親

日本科學技術(shù)振興機構(gòu)一項長期追蹤調(diào)查顯示，嬰幼兒時期經(jīng)常受到父母表揚的孩子，日后的社會適應(yīng)能力較強。這讓筆者想起，每次點擊一位同事的博客，里面記錄的都是孩子成長的過程。每篇日志、每段視頻的最后，她總不忘記上一段自己對孩子的贊揚，“好棒！”不僅在嬰幼兒時期，父母要給孩子足夠的贊揚與鼓勵，在孩子成長的每個階段，父母都應(yīng)該不要吝惜對孩子欣賞與信任。比如，孩子第一次學畫，與其說畫畫，不如說是涂鴉。但是父母在這個時候如果丟下一句：“你這是畫的什么，這叫畫嗎？”孩子的自尊心肯定受到傷害；相反，父母首先肯定孩子第一次動