李亮 (化名)，初中二年級，平時(shí)學(xué)習(xí)很努力。但是，每到考試的時(shí)候都不答試卷。當(dāng)提及孩子的成長經(jīng)歷時(shí)，家長回憶道： “孩子從小和爺爺奶奶一起長大，爺爺曾是某企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，但性格偏激，在家中從不說他人優(yōu)秀的一面?！毙睦韺＜覇柶鹉泻簽槭裁床淮鹪嚲?，孩子則說這樣的考試不科學(xué)，不人性化，老師上課都有目的性等等。

專家王穎分析：爺爺?shù)乃季S模式直接影響了孩子的心理成長，使孩子的心理過早成熟。當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到挫折時(shí)，為了逃避挫敗感，找出了爺爺?shù)乃季S方式來維護(hù)自己很虛榮的自尊。

壓力分為有效壓力和無效壓力。有效壓力是指事實(shí)存在的，需要真正面對的問題。而無效壓力是指家長伙同考生制造出來的非理性的壓力。家長對孩子的期望值很高，總是想盡辦法把自己的孩子培養(yǎng)成人中龍鳳，在過度虛榮與攀比中，孩子往往產(chǎn)生不必要的壓力從而產(chǎn)生心理問題。孩子在成長學(xué)習(xí)的過程中需要的是動(dòng)力，而不是家長的學(xué)問有多高，權(quán)利有多大。正直、勤勞、善良的好人品才能為孩子起到表率作用，良好的家庭氛圍才是孩子成長的最佳環(huán)境。