問(wèn)：我女兒今年已是五年級(jí)的學(xué)生了，最近不知為什么總逃學(xué)，一提起上學(xué)就惡心嘔吐，渾身難受，去醫(yī)院檢查也沒(méi)有軀體方面的疾病，這可怎么辦呢？
   
   答：你好，你女兒現(xiàn)在的狀況是一種典型的學(xué)?？植腊Y。所謂學(xué)校恐怖癥是兒童對(duì)學(xué)習(xí)特定環(huán)境異?？謶?，強(qiáng)烈拒絕上學(xué)的一種情緒障礙，是兒童恐怖癥中的一個(gè)特殊類型。該障礙是兒童情緒障礙中較為常見(jiàn)的一種，目前缺乏確切的患病率報(bào)道，在女生中多見(jiàn)。該病突出表現(xiàn)為對(duì)上學(xué)表現(xiàn)出明顯的焦慮和恐懼，拒絕上學(xué)，其中有部分兒童在上學(xué)當(dāng)日清晨或前一天夜間出現(xiàn)頭疼、頭暈、腹痛、腹瀉、嘔吐等不適，節(jié)假日即無(wú)上述現(xiàn)象出現(xiàn)。有些兒童雖無(wú)不適，但鼓勵(lì)、安撫、保證等都不能使患兒去上學(xué)，有些兒童甚至寧愿受皮肉之苦，也不上學(xué)。他們?cè)诩依锟梢哉W(xué)習(xí)、玩耍，無(wú)其他不良行為表現(xiàn)。對(duì)于這樣的兒童應(yīng)給予支持性心理治療和認(rèn)知療法為主。首先，對(duì)于此類兒童應(yīng)加強(qiáng)支持性心理治療，傾聽(tīng)他們的痛苦和困難，給予鼓勵(lì)和支持；對(duì)于自己學(xué)習(xí)要求過(guò)高的患兒，則要加強(qiáng)認(rèn)知治療，使他們目標(biāo)合理，符合自己的水平，從而減輕對(duì)學(xué)校的緊張、恐懼。第二，消除不利因素。父母應(yīng)當(dāng)知道兒童情緒障礙與家庭教育不良有密切關(guān)系，不應(yīng)對(duì)孩子有太高的要求，例如有些孩子最怕考試，一旦考不好就害怕回家受到責(zé)罵，所以應(yīng)當(dāng)給孩子創(chuàng)造和諧氣氛與安全的環(huán)境，讓孩子主動(dòng)訴說(shuō)出引起情緒障礙的原因，是否學(xué)習(xí)困難、怕考試、怕老師責(zé)備還是怕同學(xué)們笑話等等，正確分析因素，學(xué)校與家庭密切聯(lián)系、積極配合，孩子的不良行為取得校方的理解，使老師對(duì)孩子耐心指導(dǎo)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能地解除孩子的精神壓力，促使孩子建立自尊心和自信心。第三，父母應(yīng)正確教導(dǎo)孩子，培養(yǎng)健全的人格，有意識(shí)地增加孩子與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，多給予鼓勵(lì)與支持，少訓(xùn)斥和責(zé)備，讓孩子學(xué)會(huì)人際交往的技能。父母在兒童面前應(yīng)樹(shù)立良好的形象，多于孩子溝通交流，及時(shí)給予他們幫助，取得孩子的信任感。第四，孩子由于恐懼而怕上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校要統(tǒng)一方法；當(dāng)兒童恢復(fù)上學(xué)時(shí)，開(kāi)始可由父母陪伴，以減少恐懼和焦慮的心理。第五，經(jīng)以上措施仍不能改善患兒癥狀時(shí)，應(yīng)當(dāng)?shù)秸?guī)精神科門診運(yùn)用適當(dāng)?shù)男袨榀煼ǎ缬蒙锆煼?、系統(tǒng)脫敏療法等方法幫助患兒逐漸減輕對(duì)學(xué)校的恐懼，使孩子逐漸回到學(xué)校，能夠像正常孩子一樣上學(xué)。