問：我愛看書。什么方面的書都看。武打的、言情的?？戳诵睦砭蛠y、就想，晚上睡不著，想三想四影響了學習，而且身體素質(zhì)也在一天天下降，老師說我中了魔。我卻想，讀書有什么不好？老師說讀書也是有選擇的，要多讀健康有益促人向上的書。真是這樣的嗎? 
    答：老師說得對。中學時期，是思想最活躍，對未來充滿著幻想的人生階段。這個時期的少年除了具有精力充沛、求知欲強、興趣廣泛、少有顧忌和可塑性大等積極的一面之外，也有消極的一面，即稚嫩、感情脆弱、知識和經(jīng)驗不足、分辨力較差等，因而易于接受不同的刺激和感染。一本好書可以激發(fā)他們奮發(fā)向上，積極地駕馭生活；一本壞書也能夠使他們心灰意冷，甚至做出非理智的事情來，特別是那些缺乏知識素養(yǎng)、沒有遠大理想、感情脆弱，以至思想空虛、尋求刺激的孩子。文學作品中的消極成分對其影響更顯著。有的中學生看了壞書后沒有心思讀書學習，有的甚至觸犯刑律。別林斯基曾警告說，中學時期的孩子閱讀作品，由于他們不能正確地理解和接受，讀了以后可能產(chǎn)生消極的情緒。如李清照的詞，有的孩子被“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”所感染，就可能陶醉在“別有一番滋味在心頭”的感情中。就是一些本來積極上進的學生，由于他們知識貧乏，沒有生活經(jīng)驗，讀了自己還不完全理解的書，或內(nèi)容不健康的作品，也能導致思想變壞，甚至走上犯罪的道路。曾有的讀了《封神演義》后，為了學二郎神長三只眼，用小刀割破了前額；看了《七俠五義》，學“飛檐走壁”，摔斷了雙腿。因此，書要讀，要讀健康的書，促人積極向上的書，汲取書中美好的“精華”。青年學生正處在長身體長知識的時期，他們每天都渴望取得新的知識。對于他們來說，知識的學習主要是把前人的經(jīng)驗變成他們自己的。所以，讀了好書就能激發(fā)他們的熱情和創(chuàng)造力，對將來實現(xiàn)自己的人生價值起著重要的作用。