心理健康是指人的基本心理活動(dòng)的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)保持同步。但在最新一次全國(guó)4～16歲少年兒童心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)兒童的心理和行為問題的發(fā)生率高達(dá)13.9%。有關(guān)部門還對(duì)中、小學(xué)生做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數(shù)據(jù)表明，青少年成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重。造成兒童心理問題的因素是多方面的，但其中家庭教養(yǎng)方式的影響不容忽視。

家庭教養(yǎng)方式是指父母對(duì)子女撫養(yǎng)教育過程中通常使用的方法和形式, 是父母各種教養(yǎng)行為的特征概括, 是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。父母的言行舉止、待人接物、道德品質(zhì)等處處影響著子女。研究發(fā)現(xiàn)，父母不良教養(yǎng)方式對(duì)青少年心理健康水平有顯著的消極影響, 認(rèn)為父母教養(yǎng)方式可能是影響子女心理健康的主要因素。

父母給予子女更多的溫情與愛, 子女出現(xiàn)行為問題的可能性就會(huì)降低, 反之, 如果父母過多地采用懲罰、干涉、過度保護(hù)等方法, 子女中出現(xiàn)行為問題的機(jī)率就會(huì)增加。

研究表明父母情感上的溫暖與理解在一定程度上能促進(jìn)兒童適應(yīng)行為的發(fā)展和學(xué)業(yè)成績(jī)的提高, 可以增強(qiáng)子女的自尊感；如果父母經(jīng)常以懲罰為手段對(duì)待子女, 那么,子女往往因?yàn)槿狈φ５陌踩卸憩F(xiàn)出神經(jīng)質(zhì)、敏感多疑、失落、郁郁寡歡；過分干涉和保護(hù)則容易使子女喪失自信、缺乏成功的體驗(yàn)、自卑, 產(chǎn)生自我否定等；經(jīng)常拒絕、否定則會(huì)誘發(fā)子女日后的高焦慮、偏執(zhí)、敵對(duì)以及不能正確的認(rèn)識(shí)自我。類似這些消極的養(yǎng)育方式有礙于子女的社會(huì)適應(yīng)，還會(huì)使孩子自尊心降低, 從而導(dǎo)致自卑，而這些因素都是影響子女成人后社會(huì)交往的重要原因。

父親在教養(yǎng)子女過程中的關(guān)心理解有利于使子女形成活潑、愉快和健談的特征；嚴(yán)厲懲罰、拒絕、否認(rèn)和偏愛可能使子女形成憂慮抑郁、自卑羞怯、過分注重現(xiàn)實(shí)和懷疑固執(zhí)的心理特征。在母親方面, 拒絕、否認(rèn)與懲罰嚴(yán)厲可能使子女形成憂慮、抑郁的個(gè)性特征。

父母長(zhǎng)期不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式容易使子女形成難以適應(yīng)社會(huì)的不良心理特征, 從而為心理障礙、神經(jīng)癥的發(fā)生提供了病前心理基礎(chǔ)。

家庭教養(yǎng)方式從不同的方面直接或者間接的影響著個(gè)體的心理健康水平, 否定的、消極的、拒絕的等教養(yǎng)方式對(duì)個(gè)體的心理健康水平起到了一定層面的負(fù)面影響；而肯定的、積極的等教養(yǎng)方式則對(duì)子女的個(gè)性特征、社會(huì)交往、自我評(píng)價(jià)起到了積極的作用。因此，建議為人父母者宜改善家庭環(huán)境和對(duì)子女的教養(yǎng)方式,保持良好的家庭氣氛和恰當(dāng)?shù)慕逃袨?/span>,保證孩子的心身健康發(fā)展。