家庭教育是當今社會備受關注的焦點，家庭是孩子生命中的第一所學校，父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育在孩子的成長和學習中起著至關重要的影響。9月6日，淄博市精神衛(wèi)生中心心理咨詢中心組織舉辦家庭治療技術在家庭教育中應用公開課，由中心國家二級咨詢師翟淑華授課，60余名醫(yī)護人員、心理咨詢師、家長等參加課程。  

家庭治療是以家庭為干預單位，通過會談、行為作業(yè)以及其他非語言技術消除病理現(xiàn)象，改善和促進個體和家庭功能的一類心理治療方法。每個問題孩子的背后都有一個問題家庭，很多孩子的問題行為都能追溯到其家庭之中。首先，翟老師從家庭的功能講起，家庭生活如同人體的各個系統(tǒng)各在其位、各司其職，同時也有邊界來區(qū)分各種功能。隨后，介紹了家庭治療的起源、發(fā)展、應用領域，翟老師結(jié)合案例生動地為大家呈現(xiàn)了“追趕著-逃跑者”理論、“雙重束縛”理論、“正、負”理論，大家紛紛表示這些理論都是自己在家庭教育中真實寫照。翟老師為大家介紹Stierlin代際派遣理論，深入淺出地講解家庭治療中常用的方法-家譜圖，家譜圖是圖示的技巧，表現(xiàn)家庭有關信息，顯示家庭中三代及以上的關系示意圖，家譜圖可以從生物、心理和社會提供有用的信息，以理解家庭的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)家庭的代際傳承模式。隨后，大家試著繪制自己的家譜圖，繪制結(jié)束后大家分組練習，分享階段，大家紛紛表示每一個生命都有著獨特的成長脈絡，家譜圖讓自己了解家族體系狀態(tài)，意識到家族對每個人的影響，也更理解家庭成員存在的狀態(tài)。透過癥狀看關系，也更有信心和目標去面對和調(diào)整自己所傳承的模式。

看見便是改變的開始，透過新的覺察會獲得更多選擇。經(jīng)歷過去、現(xiàn)在和未來資源的整合，大家獲得了新的勇氣和力量。通過學習家庭治療技術，大家在家庭教育和心理健康教育的道路上會以系統(tǒng)的思維去面對和解決生活中的問題。

       （ 心理咨詢中心 李曉）