8歲的東東（化名），是一個(gè)帥氣可愛，誰(shuí)看了都喜歡的小男孩，可是，他卻是家長(zhǎng)和老師眼里的“老大難”。從上幼兒園起，東東就很難安靜地坐下來(lái)，總是爬高爬低、跑跑鬧鬧，做什么事情都沒有耐性，新玩具玩了一會(huì)兒就扔到一邊，東東的家長(zhǎng)認(rèn)為，可能是男孩的天性，就沒太在意。

　　隨著孩子一天天長(zhǎng)大，已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)的東東，不光在家時(shí)活動(dòng)量大，上課時(shí)小動(dòng)作也越來(lái)越多，一會(huì)兒玩橡皮，一會(huì)兒轉(zhuǎn)筆玩，還在上課時(shí)總是招惹前后位的同學(xué)，整天丟三落四，完不成作業(yè)，而且對(duì)抗心理明顯，經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就跟同學(xué)大打出手，經(jīng)常頂撞老師，嚴(yán)重影響了他在學(xué)校的正常學(xué)習(xí)與日常生活，家長(zhǎng)為此沒少揍孩子，孩子也曾因此轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)后類似的事情還是一再發(fā)生，老師多次要求家長(zhǎng)陪讀，這才引起了東東父母足夠的重視。于是，他們領(lǐng)著東東四處求醫(yī)，去過(guò)多家醫(yī)院、做過(guò)多項(xiàng)檢查，都沒有明顯改善。就在東東父母著急難過(guò)、萬(wàn)般無(wú)奈的時(shí)候，在其朋友的介紹下，東東父母抱著試一試的迫切心態(tài)，帶著孩子來(lái)到了淄博市精神衛(wèi)生中心兒少心理行為科（兒童心理發(fā)展中心），找到了朋友推薦的專家姜亞南。

　　姜主任仔細(xì)詢問(wèn)了東東父母孩子的詳細(xì)生長(zhǎng)發(fā)育史，成長(zhǎng)經(jīng)歷，既往病史，細(xì)心觀察孩子的表情、動(dòng)作、情感反應(yīng)及親子互動(dòng)模式，參考東東在其它醫(yī)院的檢查檢驗(yàn)報(bào)告，并為其進(jìn)行了詳細(xì)的兒童行為及神經(jīng)系統(tǒng)檢查，結(jié)合孩子現(xiàn)階段的心理行為表現(xiàn)，初步診斷其為：注意力缺陷-多動(dòng)障礙（多動(dòng)癥）。經(jīng)過(guò)與東東父母深入溝通，姜主任為東東制定了系統(tǒng)的綜合治療方案，以系統(tǒng)注意力訓(xùn)練+針對(duì)性心理疏導(dǎo)，聯(lián)合小劑量藥物治療進(jìn)行干預(yù)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)療程的治療之后，東東的癥狀明顯減輕了，又繼續(xù)進(jìn)行了一個(gè)療程的鞏固治療，最終東東多動(dòng)癥癥狀完全消失，情緒、行為得到了明顯的改善。東東由一個(gè)因?yàn)槎鄤?dòng)不得不一再轉(zhuǎn)學(xué)、要求家長(zhǎng)陪讀的孩子，變成了一個(gè)老師表?yè)P(yáng)越來(lái)越多，平時(shí)表現(xiàn)越來(lái)越穩(wěn)定的孩子，親子關(guān)系也調(diào)整到家長(zhǎng)積極接納與理解孩子的路徑上來(lái)。

姜主任提醒，如發(fā)現(xiàn)家中孩子出現(xiàn)注意力不集中、坐不住、脾氣暴躁、自控能力差等表現(xiàn)，建議家長(zhǎng)及時(shí)帶孩子到精神或心理衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)尋求專業(yè)醫(yī)生的幫助，做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，促進(jìn)其康復(fù)，還孩子一個(gè)健康無(wú)憂、快樂美好的童年。

姜亞南，畢業(yè)于山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院，淄博市精神衛(wèi)生中心兒少心理行為科（兒童心理發(fā)展中心）科室負(fù)責(zé)人，主治醫(yī)師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、心理治療師。淄博市衛(wèi)生系統(tǒng)講師團(tuán)講師、淄博市心理危機(jī)干預(yù)專家組成員。曾在北京大學(xué)第六醫(yī)院兒科研修學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)兒童孤獨(dú)癥、兒童、青少年情緒障礙、學(xué)習(xí)障礙、注意力缺陷-多動(dòng)障礙、抽動(dòng)障礙、行為相關(guān)障礙、危機(jī)心理干預(yù)、青春期心理問(wèn)題、親子關(guān)系問(wèn)題的綜合診治與心理治療。