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讀懂心靈的密碼

發(fā)布時間:2015/9/15 8:40:40文章來源:

記者 王玉芬 通訊員 孫秀珍

   鋼窗鐵門,全封閉管理,天天面對精神異常、間或有攻擊行為的精神疾病患者。精神科是醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的特殊崗位。

    在市精神衛(wèi)生中心精神科,有這樣一支醫(yī)護隊伍,他們面對的是思維、情感、意志、行為異常的患者,治療這些病人不僅僅靠藥物,更需要關愛和心靈的引導。在特殊的環(huán)境里,他們是醫(yī)生、護士,更是全面呵護病人的親人。

    “心病需用心藥醫(yī)”,在市精神衛(wèi)生中心精神科,每個工作環(huán)節(jié)無不滲透著對心靈的呵護和關愛。

    她,是一位50多歲的精神分裂癥病人。

    剛入院時,連病區(qū)工作多年的老護士都驚呆了。病人蓬頭垢面、臭味刺鼻,全身上下衣服粘滿了糞便,由于她有低頭咬衣服的習慣,嘴里也是糞便。她的家人雖說憨厚老實,對她也很關心,但由于對精神病人的懼怕,都不敢靠近她,疏于管護。時間一長,就干脆把她單獨鎖到一個屋子里,致使她二三年不出屋,幾乎是在床上吃喝,在床上拉尿。

   入院后,幾名護士一起幫她料理衛(wèi)生,用了足足兩個小時才幫她洗刷干凈,理發(fā)、剪指甲、換上清潔的病員服。

   在精心治療和周到護理下,這位病人的癥狀很快得到改善。剛入院時,她什么也不知道,無法溝通交流,大小便隨時隨地解決?!斑M了我們的門,就是我們的人,我們要對病人的一切負起責任”。她不配合服藥,醫(yī)護人員就買來糖哄著,一口糖一口藥;引導她定時定點大小便,并對她點滴的進步及時予以表揚。

   在臨床治療的同時,醫(yī)護人員還細心觀察,悉心揣磨她的心理。一次,她的丈夫抱著孫子來院看望,她仿佛在一瞬間停止了一切錯亂行動,與之前判若兩人,只見她眼睛發(fā)亮,眼神里充滿了愛撫,言語、行為都無異于常人。這不經意間發(fā)生的一切,親屬當時并沒有特別在意,但卻被與她朝夕相處的醫(yī)護人員看在了眼里,記在了心里。這一刻,他們讀懂了病人的心理:病人想家、想孫子了。親情陪護是最好的治療措施之一。

   于是,醫(yī)護人員在常規(guī)治療的同時,經常與她話家常、聊親情,讓家屬錄制了她孫子喊奶奶的錄音,當聽到孫子稚嫩的聲音時,她淚流滿面。

   為促進病人更好治療,醫(yī)護人員專門給她親屬打電話,要求親人增加來院看望的次數(shù),增進與其溝通交流。以上舉措很湊效,這位病人得以順利康復。

   在她出院回家后,醫(yī)護人員還登門隨訪,驚喜的發(fā)現(xiàn)她在家不僅能帶孫子,還能做飯,收拾家務,精神狀態(tài)恢復如常。

   “讀懂心靈的密碼”,這在精神科是臨床治療的前提,對心靈的呵護、支持貫穿于各個醫(yī)療護理環(huán)節(jié)。

   精神科醫(yī)生對病人的觀察治療以及臨床思維也鮮為人知。近期記者在采訪中曾跟隨醫(yī)生查房。這是一位30歲、來自山區(qū)的男性精神分裂癥患者。“你是什么原因入院?”查房中醫(yī)生問道,“我是精神分裂癥住院”,“過去在家干什么”,“我種過地”,“家里還有什么人”,“我和父親住在一起”,“現(xiàn)在睡覺怎么樣”,“睡覺好多了”……這位病人剛入院時,不言不語不配合,而且有輕微自殺傾向。查房后,醫(yī)生對這位病人一段時間的治療做出評估,認為病人的認知和對治療的依從性都有明顯的進步,但交流比較被動,主動性不夠。記者看到,在交流中病人始終直挺挺地坐在床上,表情呆滯,低頭作答,問一答一,缺乏主動語言和行為。

   第二位病人思維異?;钴S,話語滔滔不絕。這是一位躁狂型精神分裂癥病人,發(fā)病時他從二樓上跳下。入院后經過治療,取得了滿意的效果。在交流中,病人不僅述說自己的情況,還介紹了父母、叔叔的情況。醫(yī)生告之他即將治愈出院,并問他出院后有什么就業(yè)打算。病人告訴醫(yī)生準備開個蛋糕店,并且已經從網上搜集了許多資料。醫(yī)生認為,這位病人治療效果比較理想,再經過一段時間鞏固治療,就可以回歸社會了。

   療心須知心,打開心結,方釋放心靈。精神科在藥物治療、心理治療的同時,設立了工娛療室,開設有文體以及手工等多個工作和健身項目,面向病人全天候開放;病區(qū)定期開展醫(yī)患互動制作餐點等炊事活動;組織康復期病人外出購物,走出醫(yī)院,適應社會,使病人通過健身、娛樂,進一步提高治療效果,減少復發(fā)幾率,保護和恢復社會功能。

   多年來,在市精神衛(wèi)生中心這個花木蔥蘢的院落,時常飄來陣陣樂曲聲。定時樂器演奏,大型節(jié)日醫(yī)患同臺演出,這是該精神衛(wèi)生中心探索新型治療模式的又一道風景線。

    悅其心,立其志,滋養(yǎng)精神。

    教育和治療同源,好醫(yī)院就是一所好學校。

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